全方位學生輔導
全方位學生輔導服務除了提供專業的學生輔導外，學校社工亦會定期與行政組、正向教育組、訓輔組、學習支援組、德育及公民教育科及全方位學習主任開會，共同按著學校發展方向、學生成長需要及學校自評結果，設計及推行各類型課程或活動。如欲對該服務有進一步認識，歡迎參閱「全方位學生輔導服務特刊」。
社工與訓輔組合辦風紀訓練，提升學生的領導才能。
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| 風紀團隊訓練活動 | |
社工與訓輔組合辦「成長的天空」計劃，提升學生的抗逆能力。
此計劃主要在四至六年級推行，旨在提升學生面對逆境的能力。
若以紙質的堅韌度比喻一個人的抗逆能力，具高抗逆力的人，就如堅硬厚實的硬咭紙一樣，即使面對外界的壓力，仍然屹立不倒，絲毫無損。反之，缺乏抗逆力的人，就像一張薄薄的紙張，稍遇到少許壓力，便抵擋不住，輕易被人撕開。
若以紙質的堅韌度比喻一個人的抗逆能力，具高抗逆力的人，就如堅硬厚實的硬咭紙一樣，即使面對外界的壓力，仍然屹立不倒，絲毫無損。反之，缺乏抗逆力的人，就像一張薄薄的紙張，稍遇到少許壓力，便抵擋不住，輕易被人撕開。
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| 唐銳哲同學於「成長的天空計劃」啟動禮上，當眾接受「體驗活動」的挑戰。 | |
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| 「小四成長的天空計劃」啟動禮：家長教和師共同為盆栽灌水，寓意齊心培育我們的下一代 | 「小四成長的天空計劃」啟動禮：導師講解如何融入正向教育中的24個性格強項於活動當中 |
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| 「小四成長的天空計劃」：輔助小組 | 「小四成長的天空計劃」：挑戰日營 (團隊遊戲) |
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| 「小四成長的天空計劃」：挑戰日營 (步操訓練) | 「小四成長的天空」親子日營 |
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| 「小四成長的天空」再戰營會：同學在雞蛋上寫下自己的名字和訂下的目標 | 「小四成長的天空」再戰營會：在夜行環節中，同學們要尋回寫有自己名字和目標的雞蛋，寓意要尋回自己的內在潛能。 |
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| 「小四成長的天空」義工服務：推廣環保意識 | 「小四成長的天空」義工服務：清潔沙灘 |
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| 「小四成長的天空」優質家長工作坊 | 「小四成長的天空計劃」家長教師分享會 |
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| 「小四成長的天空」結業禮：以生長茂盛的盆栽來喻意同學今年在成長的天空豐碩的收穫 | 「小五成長的天空」輔助小組 |
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| 「小五成長的天空」挑戰日營 | 「小五成長的天空」結業禮 |
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| 「小六成長的天空」挑戰日營：預備當天午餐 | 「小六成長的天空」挑戰日營：購買當天午餐食物 |
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| 「小六成長的天空」義工服務：長者探訪 | 「小六成長的天空」結業禮 |
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| 「成長的天空」黃金任務 | |
社工與「常識科、德育及公民教育組」合辦五年級「社區服務學習」計劃，培養學生的關愛精神。
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| 級制講座： 透過體驗活動，讓學生明白互助互愛的重要性。 | 班制工作坊：訓練學生關心別人的技巧 |
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| 探訪老人院 | 到老人院獻唱及帶領活動 |
社工按學生需要，舉辦各類型活動。
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| 小一適應活動 | 「社工小助理」義工訓練計劃：透過體驗式活動，讓學生明白高層次的溝通技巧 |
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| 「愛承傳學校」：一位長者親臨本校向同學承傳中國傳統文化 | 生涯規劃工作坊 |
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| 與「衞生及健康推廣小組」合辦「衞生講座」 | 生命教育活動 |
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| 「鬆一ZONE」遊戲時段 | 開放日攤位活動 |
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| 中文讀寫課程 | 專注力培訓課程 |
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| 社交技巧訓練小組 | 「正向棋盤」活動：協助學生累積正向經驗 |
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| 家長義工教授社工小助理玩桌上遊戲 | 正向大使：透過體驗活動，學習如何在校園中散播正能量的技巧。 |
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| 輔導服務：透過各類型輔導工具，與同學傾心事。 |
教師支援工作
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| 協助「生命教育」教研課 | 教師發展日之「團隊訓練」 |
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| 「成長的天空」教師工作坊 |
對外經驗分享
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| 學校社工梁思恩姑娘應「教育局訓育及輔導組」邀請，擔任「新入職小學學生輔導人員導引講座2016/17」分享嘉賓，講題為：「計劃及評估學校的全方位學生輔導服務」。 | 本校「校風及學生支援組」應「教育局訓育及輔導組」邀請，擔任2016/17年度「訓育及輔導工作巡禮」中、小學教師交流日分享嘉賓，講題為：「創建正向校園文化，成就未來不倒翁」。 |
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| 陳景康主任與社工梁思恩姑娘獲教育局邀請，於2018年6月份擔任「WE」正向動力計劃 (小學) 交流分享會分享嘉賓。 | 學校社工梁思恩姑娘獲教育局邀請擔任「學校網絡 (小學) 2017至2019學年」籌委會成員。 |
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| 學校社工梁思恩姑娘與陳景康主任獲教育局邀請，於2019年1月份擔任「WE」正向動力計劃：學校支援會議 (小學) 分享嘉賓 | 學校社工梁思恩姑娘向教育局局長及嘉賓介紹一校一社工政策下的訓輔成果 |
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| 學校社工梁思恩姑娘隨林淑芳校長於2019年12月，參加由香港教育大學舉辦的 「協助小學規劃生命教育計劃：台灣生命教育學習團」，藉此了解華人社會推行生命教育的模式，並探討在本校實踐的方法。 | |
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| 學校社工梁思恩姑娘隨林淑芳校長參加「2019津貼小學議會校長芬蘭教育考察團」，了解芬蘭當地的教育制度，並探討在本校實踐的方法。 | |
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| 學校社工梁思恩姑娘於2018年8月遠赴澳洲 Geelong Grammar School修讀正向教育課程， 藉此協助本校推行正向教育。 | 學校社工梁思恩姑娘於2017年7月遠赴美國進修輔導課程， 藉此協助本校深化推行全方位學生輔導服務。 |
「關愛大使」義工小組
為推動同學實踐本校的“I CARE”關愛精神，本校的全方位學生輔導組成立了十二個短期義工小組，每組各有不同的服務內容，如：製作禮物給老師或長者、製作宣傳正向訊息的短片或話劇給低年級同學觀看、舉辦活動給低年級同學參與等。
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| 簡介會和宣誓儀式 | |
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| 籌備工作 | |
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| 義工服務內容 (贈送禮物給老師) | |
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| 義工服務內容 (贈送禮物給長者—由女青年會的社工代領，並轉發給該中心的長者) | |
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| 義工服務內容 (播放宣傳正向訊息的短片及話劇) | |
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| 舉辦活動給低年級同學參與，如：生日會、布偶故事及棋藝活動等 | |
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| 檢討會 - 以4F(Facts,Feelings,Findings,Future)的理論架構為基礎，跟關愛大使成員進行檢討活動 | |
