電腦

目標：

裝備學生相關的資訊科技能力以迎接資訊年代； 高小推行「運算思維教育」，初小亦推行「初階運算思維教育」，培養學生的運算思維、邏輯思維、創意及解難的能力； 培養學生的資訊素養及明辨性思維能力，使他們能選取正確的資訊並轉化為知識。

課程特色 課程內容 加強價值觀教育， 促進學生全人發展 與德公科合作，整合與「資訊素養」的體驗式課程； 參考教育局《香港學生資訊素養》架構，優化電腦科課程內容，培育學生正確地運用資訊的能力和態度。 推動正向教育， 活出豐盛人生 在教學設計及課堂語言加入正向元素，提升學生成長型思維。例如鼓勵學生進行挑戰任務，加入創意元素，完善程式等； 深化自主學習， 推行資優教育 四至六年級電腦科推行運算思維及人工智能(AI)教育，提升學生的高階思維、創造力及解難能力； STEM Master帶領低年級同學午休於時段進行桌遊、Coding Card Games及Scottie Go!，培養同學的運算思維及邏輯思維； 各級於課堂加入挑戰項目，照顧學生學習多樣性，進行課堂拔尖。 一至三年級採用「電子書」，四至六年級採用Web Portal學習平台，各級均設延伸自學單元，促進自主學習； 四至六年級透過「翻轉教室」影片及動畫(Animation)課前預習活動，促進學生的自主學習； 一至三年級加入初階運算思維課程(運算思維 x 體育科)，讓學生透過運動及遊戲初步了解運算思維概念。

活動剪影